受伤的中国军人被收容来，与他们同命相连地躲藏。他们在最危急地当刻相遇并知，她们甚至懂得了自我的境，也重新找回一些自己的定位。比如陷情甜的豆蔻会一时昏了脑，跑上没有人迹的街市购买琴弦，在临别时为他的心上人弹奏一曲别歌。然而她命运的曲折并非她所能预想，被被羞辱的豆蔻在奄奄一息时还念叨王浦生的名字，这不能不说是豆蔻作为一个完整的女人的觉悟。而这觉悟在兵荒里被践踏得一无是。

的正直在和日本军的数次锋中显无余。在首都沦陷的次日，他教育所有女孩为国家为民族而哀悼。他的血与良知在这里得到展现。

我在想，为何这叙事方法比血的事实更能使人有印象地记住历史呢？答案应当归结到人的接受心理。的人，动人的情节，有波动的变迁过程，也许更能直层的心灵。严歌苓的这编排结构，是史实材料与基于史实的虚构的结合演绎，是把历史写得灵动，让历史真相鲜活动于读者的帘，使人愀然，使人震动，也使人惊醒于本民族有过的这样的耻辱和灾祸。

《金陵十三钗》就是织大的历史事件与小集团命运的小说。她把人放在1937年那最血腥的15天里。爆炸的炮火，的黑烟，血横的尸，几十万的生命丧失在小说里都有所现。甚至是国际的友情援助，在小说里都有提及。为了旁证日本的罪恶，作者特意安排了惠特琳女士的自杀。

而金陵十三钗的举动并非她们的独创。莫泊桑早在他的小说《羊脂球》里就提起过，羊脂球是个人人嫌弃的女。但战局变坏、羊脂球的同胞生命垂危时，羊脂球贡献了自己的躯给敌军长官以保全他们的命。不起的女有她的生命价值，国难当她们反而是国家尊严和国人命的维护者。在重读《金陵十三钗》之后，我发现不能单纯从故事框架上否定作者所着意渲染的人。因为她们有着不同的动因，不同的心灵发展史，而繁杂的是人不是故事表层。于是通过整理大致理下面“十三钗”转变的几条主线。

日本军人搜索在逃中国人。当日本中佐刀向王浦生劈去，玉墨这么想：“这时一对小两一个那样留在世，一个这样首异。”我相信这是所有窑受。她们依然愤怒了。后来她们一素裹站在亡灵前祷告，我想在心里她们诅咒了日本千万遍。亲近的人的死亡使她们虽恐惧但更悲愤。

此外，书娟对这群女的受的变异贯穿着全文。其情走向在一个只有14岁的少女心里熔铸着复杂和微妙。（本不多议论，这是次要。同时也是篇幅的限制。）

最后被写的那一幕慷慨奔赴日本军营，十三个女的行为是完全可以理解的。经历了那么多的生死离别。她们已经清楚决不能送鹿虎了。她们风尘卖笑的本事使她们轻而易举地装扮成羞的少女，所谓的刺杀不为别的，只为报复，不计成本的报复。女们在战争中成长起来，懂得人格和尊严，懂得与被，懂得获得与牺牲。这就是她们的转变过程，一群带耻辱的女从不懂自到为他人而悲而死，以洗去她们所受的所有委屈。这是她们共同的成长过程。

窑们最初是有意闯国教堂的，她们的楼船已不能维系其安全。这群不速之客鲁莽地和神职人员涉，以至暴亵渎神灵，脏话没有遮拦地涌，大俗的举动不断呈现，避难的她们似乎没有想过外面人的生死，而把注意力集中在一天四顿的餐饭上。红菱为了一坛女儿红可以委给陈乔治，她们简直无视爹娘生养的。

比起教科书式地用数据和图片来说明事态的轻重曲直，温情的话语血的文字更能让人贴近特定的历史。明朝的成败存亡放在一《桃扇》里来演绎，孔尚任说“以离合之悲，写兴亡之情”从小集的生存状况来反映宏大主题有它的可取地方，折的光芒耀夺球。

3。建构历史的两方式

作品的主要力量还是放在教堂这个小范围的活动空间。其中传神刻画了英格曼神父等神职人员，中国军人和以赵玉墨为首的女们的形象。并把他们放置在不断蔓延过来的冲突当中。把他们的个人抉择与故事发展密关联，环环相扣。英格曼对中国女学生的一贯关护姿态，对女以及军人态度的转变；中国军人不惧生死的凛然，对敌的英勇；女们的心灵成长过程的微妙；还有书娟与赵玉墨的结怨和于悔恨而解怨的经过，这些都地打动着当今中国的读者。