程中教师的作用和形象是促进学生人格的发展者；第三，新课程中教师的作用与形象是一个终身学习者，是一个能在实践中不断反思自己的教育观念，教育行为、教育效果的研究者。”这篇文章对我们有所启示。我们对新课程中教师个体的专业发展可以归纳以下四点：①教师变为学习者，学会认知。做事，在合作中生存；②教师要成为专业工作者，要具备专业知识，专业技能和专业情感；③教师要成为研究者，通过反思不断进行研究，借先进教育观念研究，在实践行动方面研究，掌握运用研究方法；④教师应成为服务者，为学生提供宽松的环境，为学生提供有区别的支持，走近学生家庭、社会；实现师生知识共建的双丰收。

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牐牴赜谡飧鑫侍猓我想一言概之，那就是努力创造条件去发展“三照和三历”

牐犎照，一是教师的学术性，也就是专业知识。应努力达到熟、透化，达到“博览群书，由博返约”

牐牰是技能性，也就是专业技能。主要有三个方面：分析运用教材技能，学会用教材教，而不是教教材；语言表达技能，力求“其言约而达，微而藏”；组织教学技能是一门艺术，艺无止境，天地广阔。

牐犎是责任心也就是敬业精神，努力达到敬业、精业，勤业、爱业。“天行健、君子以自强不息，地似坤，君子厚德载物。”在此我把一句俄国谚语送给大家：“漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”

牐犎历是指学历、经历、阅历

牐牴赜谘Ю，人们受职称评聘、工资挂钩的影响，认识还是深刻的。这种认识虽然是狭溢地，但在教师专业发展中起一定作用。

牐牼历，是经验积淀的结果，其关健一点是你是否对经历进行了反思。

牐犜睦，这点最为重要，它要看人的主观意识上是否去努力。阅历是用广博的知识面与实践有机碰撞而产生的，无广博知识，不在实践验证，永远形成不了好的阅历。列宁说过“鸡有时比鹰飞的还高。但永远不能象鹰那样展翅飞翔。”我想说一句：一个教书匠不用新的教育理论去的改变自己，永远是个“匠”不会成为“家”美国著名教育家约翰奈勒说“一个懂得教育理论的人他的教学效果，可能是好的，也可能是坏的。一个不懂教育理论的人，他们教育效果好则好的有限，而坏则每况欲下。”所以在此，我想提出建议与各位校长共商榷：

牐1、常读好的理论教科书；2、常搜集教育教学偶发案例；3、选一些好的参考书用于教育教学指导；4、定阅大量的报刊杂志；5、进行教改实验；6、多写教育小论文。

牐犠詈螅我想把朱永新教授的《我心中的理想教师》送给大家。

牐牭谝唬我心中的理想教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

牐牭诙，我心中的理想教师，应该是自信、自强、不断地挑战自我的教师。

牐犎魏我桓鋈硕伎梢匀〉镁薮蟮某晒Γ任何一个教师都会取得巨大的成功，只是我们还没有找到成功的道路。

牐犚幻理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。

牐牭谌，我心中的理想教师，应该是善于合作、具有人格魅力的教师。

牐犚桓鲇判愕慕淌τΩ梅浅Ｗ鹬厮的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素。

牐牭谒模我心中的理想教师，应该是一个充满爱心受学生尊敬的教师。可以说，世界上没有比教师职业更美的东西。教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限的永远没有止境的事业，它还不值得你去爱吗？

牐牭谖澹我心中的理想教师，应该是一追求卓越、富有创新精神的教师。一个人的所以能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。