“我叫田满。”这是叶皖灵机一动想的。

叶皖看着严老师，慢吞吞地说：“严老师，不如这样，你系统地介绍《针方六集》的理论，也算给这堂课一个总结，我再说我的想法。”

“你说！”

一边听，一边想，待严老师说得躁，叶皖已经有成竹，面微笑。

这话说的很重，可见严老师确实被叶皖气着了。众人噤若寒蝉，默不作声。叶皖也只得吭着一言不发。

吴昆是谁，叶皖倒是知。但是《针方六集》，叶皖却并未研读。只隐约记得田万行介绍过，吴昆是明代的一名着名医家，审脉法，通晓针灸方药，至于吴昆的理论，叶皖也半不知，毕竟叶皖无法学究天人。

“《针方六集》的主要观有三个，一是针药同理，认为‘针药二途，理无二致’，一是针药兼施，另外一个就是他的中医哲学观‘五门主治’…”

此言一，众人皆惊！

“哼，你迟到也就罢了，上课还不专心听讲，是不是你以为中医就没有用了，是不是你以为我老在白乎你们，是不是这是公共课就不用听？”

“嗵！”的一声，严老师将手中粉笔重重掷。

“你叫什么名字？”

里，传来一声威严的咳嗽声：“刚刚迟到的那名同学，请你站起来！”

哦？严老师呆住了，满屋的学生也呆住了。还有这样的学生，竟敢置疑古人的着作？那个女孩儿更是呆住了，一个本不是学医的学生，竟然敢放这样的话，他知什么叫针灸吗？

“严老师，各位同学，吴昆是一名手法派代表，虽然他的手法当世无双，但是我认为他对于中医理论的研究有所偏颇，这一可以集中反应在《针方六集》里。”

叶皖还在发呆，女孩儿脸一红，推了推他：“你死定啦，严老要整你！”

“针药是否同理，至今仍无定论，但是我们知的是，有的病针力无法达到，有的病药力又有所局限。至于针药兼施，我并不认为是吴昆的思想，因为很简单，任何一名中医在治疗时，都会考虑到这，绝对不会有任何一名中医会只用针或只

叶皖站了起来，发现严老师对他怒目而视。

严老师发了一通脾气，怒气稍抑，转又看着叶皖：“田满同学，你给我说说，我讲的是什么？”

严老师仅凭“手法派”三字，就断定叶皖有真材实学，双盯着叶皖，烈的期盼之情。

你讲的是什么我哪里知？叶皖抬看了看黑板，见上面写了什么“吴昆”、“《针方六集》等字，脑里飞速思考起来。

严老师世代中医，行、医技都是上品，听叶皖说的合情合理，抚须欣然，清了清嗓：“《针方六集》是集吴昆思想与哲学于大成的一着作，在我国古代中医史上有着极其重要的地位…”

严老师眉飞舞，侃侃而谈，学生听得如坠云中，糊里糊涂，叶皖却竖着耳朵，一边听着《针方六集》的简介，一边急思索着自己学过的相关知识，还要相互印证，找不同甚至分歧的地方。

严老师看叶皖发呆的样，更是来气，怒喝：“你们一个个平时比谁都聪明，一提问全都跟傻瓜一样！哼。”叶皖倒有了些好胜之心，思索了自己关于针灸的知识，说：“严老师，其实我并不是不知吴昆和《针方六集》，我刚刚是在想，《针方六集》里有一些我无法理解，并且与其他人的理论有明显相悖的地方。”

“你们听好了，你们不听，可以不来，这是选修课，没人你们学，但是既然你们自己选了这门课，就要好好听讲，不要在课堂上说话，谈恋，七八糟的搞些东西！”