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旁听的贞对我的疑问有着不同的解答：“这里已经很不错了要是放在日本那才叫等级森严呢，太郎哥哥以前读的学校就是这个样，他的同学不是有钱人就是政治家的孩，没钱没权的就算读书很好也不敢和他们随便搭话，那才叫真正的无聊”

照这说法就是一个年级的学生同时上一门课，都集中起来也坐不满，我还是搞不明白他修这么个教室有什么用？难就是为了让领导视察的时候看着咋？或是为了圈块地占着？

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三个大字，使自己变成可怜的受害者而立于不败之地想到这里我倒是有同情他的境遇，本心是想一番成绩，遇上我妈那死脑倒是能施展拳脚，可得罪了更的领导岂不是永无之日？到时候甭你有多大的能耐，最多也只能像王校长那样鞠躬尽瘁死然后已。

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“恕我直言，我发现咱们的学校似乎缺少了一…纯真”我看老**脸并没有什么变化就继续说到：“远山的经济平很，商业气氛郁，地方福利也很优厚，使得本地人对就业问题并不发愁，良好的生活环境必然会造就素质的下一代，但是这些孩据我观察都不可避免的沾染了社会上的不良风气，以前就曾经现过很多攀比成的事情，而且还形成了某等级制度，就以雨光他们为例，无论是成绩好坏自然而然的会成为人上之人。我知在很多地方的学校这都是不可避免的，但远山更加明显和有组织化，即便是个普通的学生，我也看不见他们上这个年龄应有的率真与灵动，大都像是被严格教来的某…”

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我知贞不喜那生活环境，因为她早就已经习惯了中国那直白的方式。再说日本看上去是个民主国家，可谁都知他们就是个世袭贵族制披上了民主的外衣，联姻、过继、媒、收小弟、认儿…这些手段维持了政客阶级对国家政权的掌控力，这样一来那些特权阶级自然会形成一封闭的关系网，并

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我实在找不有什么形容词来描述自己的受，从这方面上说别人批评这是贵族学校倒也不算错误，因为这些孩的老成与世故简直就像是在社会上摸爬打过一样，不可否认这与当前的社会环境有关，从父母以及师长上看到的都是这一他们自然也会有样学样，在自己的心中首先就划分了等级界限，就算一个个表面上彬彬有礼却也不过就是新世纪的贵族阶级形，这真的是学校所该有的样吗？或者说当年我的那些同学们如果都如同现在的孩那样对我谦让有加，还会怀念自己的学习生涯吗？

老妈知了我的行程之后，眉不由得皱了起来。她老人家当然看得来那位校长打得是什么如意算盘，要照以前的脾气绝对会斥其左旁门，现在嘛…她也只是皱着眉而已，多年的行政工作让她明白了一个理：闷搞业务是要吃亏的…

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回到家中贞一直撅着嘴，我知她是怨恨校长搅了自己狐假虎威的大计，可她也不想想我现在学校之中，如果仅仅是去社团打一晃这现实吗？再说这中日两国都知她被我，还有必要显示一下自己的特殊吗？所以就算她很郁闷，可也没人会同情她。

“真要让我说的话…”我瞥了一正在看电视的孩们：“无论是件，还是教学质量的件，远山的学校都堪称全国首屈一指的。但是…”

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他等的就是这句话，假设我能不定期的来此指导，单单这一条就盖过了全国其他任何一所中学，因为不是哪座学校都能请我来课外教学的。

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我决定修改一下自己的计划，虽然我的目的和他有相通之，既然明白了他的苦衷，那我无妨好人到底：“咱们这个教室最多能容纳多少学生？”

“但是什么？”

“凑一些的话，一千五百人是不成问题的”

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“这样吧，我看咱们一一参观也只是走观，如果不打搅您的正常教学，我明天再和学弟学妹们近距离，如果学什么有什么兴趣的话题也可以和我聊聊。”

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于是母亲大人决定听听我的意见：“你说说看，咱们的学校有什么缺乏之？”

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