“哦，你每次考试垫底，就算是对我的尊重，这尊重的方式还是蛮另类的啊。”黄国彦就冷笑，课堂上的气氛逐渐张起来。

有关现实中的切肤之痛，在空灵而飘逸的科幻背景下，结合的如此妙，又是如此发人思，而其中对于教师社会作用的肯定，对知识的崇敬，更是升华了文章的主题。

故事最开始也不过是一般小说写实的描写，几个尖生才听了一会儿，就忍不住失望起来，觉得这个杨一/搞些噱，这一下真是耽搁了大家的时间，不过多数人还是在竖着耳朵等着下文。倒是有过在偏远山区民办小学教书经历的黄国彦，几乎是一下就被引了故事里。

于是杨一开始娓娓讲述，有些细节已经遗忘，男孩就自己添加上去，只要有了其中所颂扬的神，和立足宇宙的宏大想象力，即便是偶有漏掉的段落，倒也不影响全文的意境。

“理科没有老师你想的那么重要，文科也不是那么毫无作用。”杨一是经历过后世的重生者，自然知在不远的将来，中国的传统文化逐渐受到西方文化和东瀛之风的侵蚀，已经再看不到“士啊，休再往玄都观前桃…休羡他紫阁画堂金作，自有个冷泉煮石野生涯，遥闻得白玉京中已发，便卧鹤背云霞”的纵意逍遥；也看不到“鏖兵的江犹然，好叫我情凄切。这也不是江，二十年不尽的英雄血”的慨然血！一个国家有了自己的原弹和航空母舰固然让人无比欣喜，可是那淌在民族之魂里的东西倘若一朝远去，带给我们的损失，难就比领土被侵犯要让人无谓吗？

“你说，我倒要看看你能讲个丑寅卯来！”黄国彦对于杨一的说法自然是不屑一顾的，给人讲故事？这个杨一还当这是在小学的课堂上吗？几个寓言就能引人球？不过却还是冷哼着让杨一自由发挥，就等着让这个学生贻笑大方。

“我没有什么大理将，不过如果语文学得好，倒也可以写一些发人思的小故事！”杨一目光清澈地迎上黄国彦冷峻的神：“如果黄老师不介意，希望能给我十分钟时间来证明一下。”

觉得自己这话很是有平，又重新占据了义制，黄国彦就哼了一声，趁胜追击：“学好数理化，走遍天下都不怕，这句话也不是说的！现在你就一心歪在语文上，考的时候就算考了150的满分，平均分一拉下来也没用！偏科这么厉害，你把我们数理化老师又放在什么位置上？起码的重视有没有？”

成绩同样偏弱的学生，已经目光闪亮地看向了正在据理而谈的杨一，显然已经成为了男孩这论调的支持者。

“还有，我也从来没有不尊重任何一个老师，只是尊重的方式和黄老师你所理解的不同。”杨一索毫无顾忌地侃侃而谈，既然有些东西提到了，那就一次说开的好。

“哦？那你就可以肆无忌惮当最后一名，难你最起码的上心都没有了？”黄国彦还从未有过这么肝火大动的时候，也从没有像现在这样，想要把一个学生压服：“就算你的成绩只和你个人有关，但是你想过没有，这也反映了你对老师劳动成果的尊敬程度！难我们辛辛苦苦教导你知识，就是让你次次跑在末尾？”

等到杨一讲到“他用尽了一生，在娃们的心中燃起科学和文明的火苗”还有那位李姓乡村教师为了保护本就破败的学校，而被愚昧的山民打断肋

黄国彦教了一辈的理，是个定的理工科支持者，再加上一内也有着只重视理科的传统，所以一时激愤之下，说的话也就不免偏了立场。

不过对于重生者来说，他所记得的，却只是这篇被誉为中国科幻史上经典之作的“奇文”的影响力。

也许不是历史名著，不是唐诗宋词元曲，但是其中蕴涵的人文思想，还有那中国现实主义和超现实科幻之间的合与碰撞，却不输那些鸿篇制的经典。

开始就是面无表情地听着，也不算太在意，但是听着听着，就仿佛故事里的人换成了自己，随着里面的人动而悲怀。

“我要讲的故事，叫《乡村教师》。”杨一的话刚落下，一片极低的喧哗声就响了起来，这个名字，摆明了就是和黄国彦打对台了，一片学生顿时齐唰唰抬起来，心这个杨一倒是每次都能引发一些话题。