问卷调查发现,不少调查对象小时候曾穿过衣服,
过针线活,学过编织,作过女孩的游戏,有过女孩气的小名,等等。
一位同恋者这样说:“我生下来才两斤半重,先天
质太弱,小学和中学一直没有上过
育课,喜
和女孩儿一起玩。”由于
质柔弱,这些男孩
脱离了早期社会化教育中最重要的群
--男
玩伴群,这样就失去了在游戏中受到潜移默化的男
角
教育的机会;又由于常和女孩一起玩,作女孩的游戏,反而会受到女孩游戏中的女
角
教育的影响。另一位调查对象说:“我小时候
质一直比较弱,总想有健壮的、象老大哥一样的人,我能依附于他。自己缺乏独立果断和勇气。”一位同
恋者
据自己的经验作了如下概括:“同
恋者当中,很多人
魄较弱,
格内向,喜
静不喜
动,文弱,就象白先勇《寂寞的十七岁》里面写的那个男孩
。”
以上就是我们调查过程中发现的认同女的同
恋倾向的各
因素。值得注意的是,有些认同女
的男人并不一定是同
恋者,而有可能是易
癖者(transsexualism)和易装癖者(transvestism)。如前文提到的一位希望作变
手术的男
,尽
他自我认定是同
恋者,完全认同于女
角
,但我们怀疑他并不能算是一个真正的同
恋者,因为他曾说过,和女孩亲
时“
觉象在搞同
恋”,于是到
求治。这恰好证明他并没有认同同
恋
份,从内心里对同
恋是反
的。
在调查过程中,我们还发现,一些特殊经历有可能对同恋取向的形成产生潜在的影响。例如有的同
恋者在年幼时受到过女
的
待,因而在潜意识中埋下了厌恶女
的印象。有一位同
恋者就有这样的记忆:“小学时我参加了舞蹈班,学
新疆舞,那时男女分开练习,老师教得很严。那个老师是一个四十多岁的少数民族妇女,样
长得很凶恶,满脸横
,经常打我们
。我那时特别怕她。”
一位同恋者指
,老幺和独生
里同
恋者特别多的原因,就是因为从小养德骄,不
参加男孩
的活动,象爬房、上树、游
、打土仗等等。“男
气就是敢冒险,又疯又野,从小在家里一人独
的男孩很难认同于其他男
。”
者的。”
我们访谈的一位魄颇为
健的同
恋者如此谈到他的第一位同
恋伴侣:“我俩是中学同学,那时候他就显得单薄文弱,我总是象个大哥哥那样保护他,后来在26岁时,我到×市
差又碰上了他,那时他已经是个同
恋者了。”
调查中发现认同女的男同
恋者之所以形成这一
倾向的第三类原因是先天
质柔弱。他们由于
质柔弱,很小参加
育锻炼和男孩
的活动,总希望得到更
壮的人的庇护,有对
壮伴侣的依恋心理。
一位同恋者回忆
:“我小时候脾气急躁,我妈让我学女红磨
。我从小
编织,上学时学过织
衣。也学绣
。”他日后常常帮同
恋恋人织
衣。这
女
化的教育使青少年从小认同于女
,放弃了男
角
的学习。另一位说:“我父母文化很低,家里孩
多,父母怕孩
招事,就把孩
教得象女孩那样,可以少招惹是非。困难时期,很多男孩和女孩一样,帮家里
补活。”有一位调查对象是舞蹈演员,他的父母在他小时候就表示过希望他是个女孩,他自己也有过愿作女孩的想法,他在问卷上写
:“我从小就希望自己是个女孩,想过作变
手术。希望你们能帮助我,解决这份苦恼。每当我违心地和女孩们在一起时,我
觉好象在和她们搞同
恋。除了
官不一样,我们的一举一动完全一样。”