都没做过唷。我怎么可能欺负古沟同学呢？相反地，我还称赞她了呢。”

“…称赞…这是什么意思？”

“就跟字面上的意思一样，我只是称赞她而已。古沟同学的母亲以前好像曾经在大学教过声乐，古沟同学也同样很会唱歌。我的社团在秋季合唱比赛结束后，三年级的学生就因为要准备联考而退社，让二年级的学生继续带领。社长还有以下的各个干部，都是社员互相荐举的，但是，半途入社的古沟同学明明就唱得很好，却没有被选上。”

老师的口气愉快得就像在叙述什么愉快回忆似的。

“所以老师就告诉所有社员，古沟同学有多么会唱歌；说她的独唱有多么高明，又说了社长、副社长还有小组组长的歌声全都不行，叫他们要在所有人面前接受古沟同学的指导。”

所谓的“请将，不如『激』将”

人类是高傲，或者说是自负的生物，不论从广义还是从狭义上。

听到别人说，尤其是听到自己的老师说某某人比自己强太多了，自己根本一塌糊涂，不论是谁都会有所愤恨吧？

就是因为这样，香奈才会引起众人的公愤吧？

“接下来就简单了，她受到大家讨厌、被孤立、默默地烦恼，最后自己从公寓上跳下去。所以，老师的确「什么都没有做过」唷。”

迫水老师看着真以子说。

“可是呢，关川同学，你长大以后如果有机会带领一个团体，应该就可以理解了，要让团体凝聚齐心是很不容易的。所以对一个团体来说，必须做出某些牺牲。”

“…牺牲？”

“光是靠相处融洽，还没办法凝聚一个团体的向心力。如果大家不能同心协力，就没办法挥实力。每个人都还是会以自己为优先，跟一盘散沙没什么两样。所以老师才特地为大家设置了一个明显易见的「目标」。你知道吗？当大家一起对抗相同的敌人时，彼此之间就会产生一种同仇敌忾的情谊；或许可以说是「同胞意识」吧，藉着共享厌恶和嫉妒之类的情绪，这个集团就会凝聚得更加坚固。你看，团体心理真的很有意思吧？我的社团成员们也都拿到了问卷，但是没有一个人写出欺负的事情。这也是理所当然的，因为每个人都是共犯啊！”真以子『激』烈地颤抖，却非寒冷之故。

这个人竟然毫不在意地选择香奈作为玩具，只是为了让大家攻击，使用过后即弃之不顾的玩具。

“为什么…要选择香奈呢…”

“没有为什么，其实选谁都都无所谓。”

迫水老师漠然地回答。

人类到底可以残酷到什么地步，真以子亲身体会到了。

她桌上的杰作全班同学都看见了，但是谁都没有对她伸出援手，没有一个人制止这件事。

就像真以子对香奈的求救充耳不闻一样。

随便选了香奈作为牺牲品的迫水老师，还有对香奈恶作剧、把她『逼』上绝路的社员们，和真以子都是一样的。

他们的罪孽一定同样深重。

“哎呀，这里还真高呢！”

迫水老师缓缓走近栏杆旁，手指搭上生锈的铁网，眺望下方的『操』场。从真以子所在的位置虽然看不到『操』场，但是她也清楚听见正在上体育课的学生们追着球的愉快呼喊。

“嘿，关川同学，被欺负的人自杀之后，欺负人的孩子也会开始反省，你不觉得两边的问题都解决了吗？如此一来，欺负人的孩子和被欺负的孩子「都不在了」，这样不是很好吗？不过，我想你一定「跳不下去」吧？因为你也没有古沟同学那种解决问题的勇气。”