牐牰杂诮早恋误区的青少年，老师、家长应当百般关怀，循循善诱地把他们引误区，而不应当采取暴手段和歧视、鄙夷、打击的态度。我在心理健康教育、心理自觉教育方面作了一个小小的尝试。在“青期异的往”这一课时，我是这样行的，我假设了一份男生“赵君”给女生“安”的情书。我在班上宣读了这份情书：“我们相一个班，一年多了，你给我留下了刻的印象。你聪明、情大方、乐于助人，你那双会说话的睛常使我心神不定，我真喜你，星期六下午没有课，我在校门等你，咱们去聊聊好吗？”假如“安”将信给了班主任老师，并不再理“赵君”，这对他今后的学习生活有什么影响，他又怎样对待“安”？假如“安”接受“赵君”的情，从此两人密切往来“赵君”大献殷勤，你认为这样对他俩以后的学习生活有什么影响？学生的讨论非常烈，并不时地穿小品。最后我给学生留下这样的作业：“如果你收到了同学的情书，你会怎么办？”“当你陷单相思时怎么办？”就这样一个于青期学习中的话题，在自然、轻松、平等的气氛中行了有效的。

牐犠苤，青期的中学生，要树立远大的理想，才能有创造事业的雄心壮志，才能有契而不舍的追求，才能集中力实现人生的价值。青期的中学生，要保持清醒的脑，健康积极向上的心理素质和尚的德情，保持纯洁的友情，发展正常的往。同时，既要发展兴趣，陶冶情，又要自我克制，适当排解，避免走“早恋”误区。

多数是没有结果的，是一朵不结果实的并不丽的。其结果是浪费时间，浪费力，浪费情，有的还会造成心理创伤，甚至产生更为严重的后果。

牐牭是，中学生又应如何把握友谊和情呢？怎样到用理智控制情，而不至于让友谊发展情呢？首先，注意异同学之间最好是集往，集约会，广泛地接，避免两个人单独约会和过分接近。其次，应注意异同学之间不要过火的涉及“”的玩笑，不讲低级下的话和传递这方面的信息。再次，应注意异之间不要没有界限地相互打闹，挑逗，动手动脚，以免引起刺激。

牐犜缌祷谷菀资艿缴缁嵘系幕等撕土髅ネ呕锏诱，走上犯路。社会上坏人和氓团伙惯常利用“谈朋友”的手段拉青少年下，最终陷罪恶的渊。青少年要努力提警惕，不要这一误区。关键在于开始，一开就要打住，不要下去。

牐牭比唬在青期的少男少女们，有时也会情不自禁地发一些信号。如情书、纸条、约会等，这些事情的发生也不必大惊小怪，这都是意识发展的结果，是很正常的现象。也属于个人的隐私，应当受到尊重。但是，发生这事情的同学也一定要思熟虑，权衡利弊，作正确的选择。被追求的同学也一定要诚恳地告诉对方，中学生谈情说的后果是不好的，对双方都不利，还应保持同学之间的友谊，同时要为对方保守秘密。

牐犃硪环矫妫青少年要行自我调节，权衡利弊，为了自己的未来控制情，作正确的选择，毅然决然的冲误区。由于我在“青期异往”这一课时，采用假设的方法，与同学之间展开广泛的，让学生联系实际，自我反思，确定目标，行自我教育。我在作业中发现，有一个学生这样写的：老师，我在小学六年级时喜上一个女同学，总控制不住地去想她，我也不敢跟别人说，总怕别人知后，把我当成坏孩，心里一直很痛苦。上了“青期异往”这堂课，我的“单相思”心理得到了解脱，原来这情况是生理发育的正常现象。我今后记住了您说的话，天的事情天，秋天的事情等到秋天再。