娃娃应该也是这样，天天的看着，观察着他的每一分细微的变化，每一个巧的改动，所以，就不知到底变化了多少。

揩掉娃娃脸上横的鼻涕和泪的混合，照手摸心会的骨科办法仔细的检查后，刘静学忐忑不安的把看起来好像有不一样的娃娃放到床上，一步三回的去哄被娃娃的哭声惊醒的妞妞了。

刘静学知了那些对于调学生无可奈何的老师的心情了。

咬词吐字清晰，思维活跃（相对来说），表明这个孩的大脑发育还是有着基本准的，就是运动神经系统发育的有些迟缓。

那么看来这个孩将来会比较聪明，学习数理化这一类的东西比较容易，象形思维活跃程度比较，加上女孩的，安静，多愁善。看来还是有着较好的发展前景的脑力劳动者。

这一等就又是一年。

这个应该比较好照顾。

不过，去是一定要去的。

看着娃娃清亮的一对睛，汹涌而的泪，，鼻涕。刘静学心疼的无以复加，同时也放下了一颗悬着的心：“还好，神经系统看来也没有大碍，基本的神志还都是清醒的，而且好像，应该还都是正常的。唉，这个世界，到底是不是和原来的世界使用一样的诊断标准呢？能不能用原来的诊断标准呢？”

由于足了前期准备，娃娃的运动系统没有受到任何的伤害。现在正在手舞足蹈的表达着自己的委屈。

娃娃却越发的“活波”了。

看着神采奕奕的满爬的娃娃，还有怀里渐渐安静的妞妞，刘静学无奈的推迟了外寻找人类社会的念。

多动症？

刘静学自我安。

娃娃恰好相反，估计应该还不到一岁的时候，也就是最早冒的那一批树叶脱离枝的时候，娃娃就磕磕碰碰的开始跟着刘静学东跑西颠了。

换来的却是嘿嘿的一笑，然后快速转移的小小影。或者是一张糊满七八糟的东西的脏兮兮的脸。

然后清理，整顿，清洗，训斥，教育。

看来妞妞应该就属于这情况。

轻轻地掰开缠绕着妞妞的藤蔓，抱着妞妞来来回回的哄着，嘴里哼着熟悉的小调，但是什么，却忘记了。就像家门的大树，成天的过来过去，却不知到底长得什么样一样，因为太熟悉了，反倒熟视无睹了。

虚心接受，屡教不改。历尽磨难，百折不回。

碰了，轻的，东张西望一番，看看刘静学没有在边，摸一摸，继续跑；重了，张开嗓，号上两声，在刘静学走到跟前之前，跑了；磕了，轻的，打个，重的，爬一会，浑若无事。

而且随着年龄的长大，娃娃的发展速度让刘静学到惊讶。

忙是的时候，到都是娃娃的影，这里摸摸，那里挠挠，这边拱翻个桌，那边打翻个碗，忙得刘静学怒气冲天，哇哇大叫。

等等吧，等能够比较方便的集活动后，那就去吧。

然后，…。

那么，就需要到有人的地方去。

所以，还是需要和其他的同龄人互相比对比对。

不过，有些孩是这样的，首先发育的是语言思维系统，而后才是运动系统。也就是民间说的先说话，后走路。

一米左右的个，加上胖乎乎的材，茸茸的衣，连带爬的在刘静学的脚边不停是打转，袢的刘静学抬脚，走路都小心翼翼的要先看好脚下确实没有什么活后，才敢挪动脚步——在经过几次误伤后，形成的条件反。

都一岁多了，妞妞还是不会走路，扶着还是摇摇摆摆的，晃晃悠悠。如果不是她已经开说话，刘静学就怀疑她是不是那发育迟缓一类的遗传病患者。

不太象，这个小家伙还是能够专注的某事情的。只是过于活波了一些。

牙都磨了。