唐舟详细的跟赵儒解释了一下，赵儒听完有所了解，但并不是特别的清楚，第一次接所谓的字母表，他就跟学生似的，不过他常年教书，在这方面天赋不错，问了一些问题后，就越发的了解起来。

“今天听小婉提及认字太难，所以我便想着是不是可以换一认字的方法。”

赵儒虽只是个先生，但在唐家庄园却是不卑不亢的，哪怕面对唐舟这个大唐第一才。

不过想让他立就明白，显然不行。

“侯爷叫老朽来有什么事吗？”

犹豫片刻，赵儒问：“侯爷的意思是？”

唐舟：“想跟先生探讨一些孩童启蒙的事情。”

唐舟拿了一张纸递给赵儒，赵儒看了一，见纸上写的全是自己不认识的符号，他有些懵，问：“侯爷，这是？”

唐舟：“我知，对每个字行剖析，的确能够加印象，但如此一来太过于繁琐，对于小孩来说会让他们产生厌烦的心里，不如循序渐的好。”

他那个时代都是通过拼音来认字的，而不是象形，他想着是不是应该推广一下拼音？

而随着这些人读书越来越多，潜意识的，他们就会认识很多字，如此，先生也就不用每天几个字几个字的教，教了一年，说不定也才认识百十来字而已。

这个情况，赵儒自然也清楚，不过只要加对孩的教，让他们刻苦一，这些启蒙的字还是没有什么问题的。

有了这个想法后，唐舟就把唐婉的先生赵儒给叫到了书房。

他很快便想到了，是拼音。

“这是字母表，不同字母我都用谐音标注了，用这些拼音组合来合字音，学起来就会相对容易很多…”

赵儒觉得唐舟发明的这个字母表简直有划时代的成就，如果能够推行开来，那些初学堂的学生学习起来可就容易的多了，如果有更多的人投到学习当中来，不知会为大唐又多提供多少读书人呢。

“小侯爷，您可真是太厉害了，有了这个字母表，以后我大唐可就不得了了啊…”

赵儒眉微微一凝，：“侯爷，古往今来，认字都是这么认的，只有这样，才能够真正理解每个字的义。”

而赵儒在了解之后，显得很欣喜，用这字母拼音来认字，相对来说可就容易许多了，以前认字，得一个一个的认，现在只要熟悉这些拼音，然后通过拼音就能够知这些字是怎么念的，不用先生教，只要有拼音学生就能知这是什么字。

只不过这些孩学习的会很痛苦罢了。

赵儒颔首，接着在唐舟对面坐下：“侯爷请讲。”

有这么麻烦吧，先知这个字怎么念，然后慢慢去明白意思？

唐舟也是找了很多人后，才最终选定赵儒来教唐婉的。

赵儒五十多岁，是个老先生了，虽然有些学问，但并不算特别尖，考了几次士没考上，就一直当先生教书育人，因为品端正，教的又认真，很得长安城其他家长的信任。

如此，唐舟了几天时间跟赵儒讨论，这才让赵儒真正明白是怎么回事。