“孟雝从小自律，任其发展即可。”

当，理班级以及组织班级活动的能力都特别…这么说吧，阿煦的老师心里，阿煦得上世间所有的褒义词。

王醴：闺女当然是她她使劲她，把最好的都给她，为她构建一个会温柔对待她的世界。

糖糖：“妈，爹怎么了？”

#肯定是因为我超级！#

“闻说王议长的长亦非常，王议长长又如何施教？”

只听王醴竹筒倒豆一般，一句一句夸奖往外倒，夸得在画室里画画的阿煦都来啦，小东西听到夸奖，永远是一双星星亮亮的。一个夸得开怀，一个被夸得开怀，孟约没听几句就忍不住捂脸——哪听得下去，越听越一疙瘩，哪像是在夸儿，简直是在夸完无暇小神童。

家长会最后，老师请王醴讲一讲育儿心得，王醴：“不过因材施教罢了，尚在蒙学时，王煦的老师便曾，他属于别人怎么夸，他就往别人夸的方向努力长的。从小到大，对他，全家上下，包括近邻远亲，为夸奖他，可谓搜刮肚，用尽誉词，可以说他是在一片赞声中长大的。”

#不对，应该说，真受不了，怎么全世界都这么我#

王醴回家时，孟约看到的是一个走路都带风的亲爹，脸上那满足骄傲的笑，老远就能让人觉来，今天王醴的心情特别好，兴致也很。孟约心里琢磨，今天阿煦的家长会必然开得不错，小东西肯定受尽夸奖：“师兄，阿煦成绩如何，在书院表现好不好？”

“因为发现二兄很？”糖糖认为这必然是唯一的答案。

孟约：继释放好的中枢坏掉之后，你爹的释放夸奖的中枢也坏掉了。

#阿煦：真受不了，我爹怎么能这么我呢#

“因材施教罢了，王煦是受到夸奖后，会觉得自己应该对得起这份赞誉的孩，若是会被捧杀的孩，自然不能如此。”

“在他自己的事上，我们完全尊重阿煦自己的想法，他想，他觉得自己能够胜任，那就没问题，我们会支持他帮助他。”王醴虽然酸，虽然更闺女，可起儿来也一不糊。

“闺女呢？”有家长好奇地问。

“有话说得好，捧杀捧杀，就不怕夸坏了吗？”

“也许是因为发现自己很呢？”因为阿煦，当爹的也成万人迷了呢。

王醴总担心阿煦被夸上天拽不下来，时不时就要泼凉，结果今天夸小半时辰不带重样的，也难怪糖糖会一脸“我在哪里，发生了什么，这还是我家的日常吗”

家长会结束后，老师特地请王醴先留一留，把王醴请到教员室后，老师问王醴：“是这样的，我们有意让王煦同学担任年级长，届时会有许多事务需要他耗费一些力。这件事，我们书院方面要同时考虑家长和学生以及同年级生三方的意见，王煦同学我们已经问过，他还在考虑之中，我便先来问问王议长的意思。”

在台下，王醴听着老师把儿夸来，心里那酸劲就别提了。